北京12月19日电 (记者 高凯)19日，教育部举行新闻发布会，介绍近日发布的《关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见》。
发布会上，教育部学位管理与研究生教育司司长任友群介绍，新时代研究生教育分类发展格局已基本形成。其中，人才培养结构实现了历史性调整，学术学位博士授权点数量较10年前实现翻番，专业学位授权点总数由10年前占学位授权点总数的37.6%提升至44.2%，专业学位授予人数占比从2012年的32.29%增至2022年的56.4%。
任友群在会上介绍，2022年，我国在学研究生已经达到365万人，总规模位居世界第二，已经成为研究生教育大国。
任友群强调，与建设教育强国的要求相比，当前，重学术学位轻专业学位的观念仍需进一步扭转，两类学位同质化发展的现象依然存在，还需要大力深入推进研究生分类培养、分类发展，进一步提升拔尖创新人才自主培养质量、进一步凸显研究生教育对高质量发展的支撑力和贡献力。
《关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见》提出，要优化两类研究生规模结构，以国家重大战略、关键领域和社会重大需求为重点，进一步提升专业学位研究生比例，到“十四五”末将专业学位硕士研究生招生规模扩大到硕士研究生招生总规模的三分之二左右，大幅增加博士专业学位研究生招生数量。
教育部明确，分类规划两类学位发展。学术学位重点布局博士学位授权点，大力支撑原始创新。专业学位坚持需求导向，新增硕士学位授予单位原则上只开展专业学位研究生教育，新增硕士学位授权点以专业学位授权点为主，同时具有学术学位与专业学位的领域侧重布局专业学位授权点，以全面支撑行业产业和区域发展。(完) 【编辑:田博群】
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